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　　傳統(tǒng)評(píng)閱方式工作量大、效率低、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析難，且人工核算成績(jī)?nèi)菀壮鲥e(cuò)。
 

　　組卷經(jīng)驗(yàn)化
 

　　依賴教師經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)大綱出題組卷，容易與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況脫節(jié)，達(dá)不到考試效果。
 

　　形式刻板化
 

　　以筆紙為主要工具的傳統(tǒng)考試模式，不僅對(duì)考試時(shí)間、地點(diǎn)有嚴(yán)格限制，在試卷選題、組卷和考場(chǎng)安排等前期考試準(zhǔn)備工作中，也需要院校投入大量的人力、時(shí)間和場(chǎng)地成本。
 

　　因此，以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)信息化技術(shù)為支撐的弘成教育“OTS（在線測(cè)試系統(tǒng)）+人工智能”考試模式，成為院校改革考試管理工作的選擇。
 

　　2018年下半年起，蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院、江南大學(xué)繼續(xù)教育與網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、吉林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院等多家院校陸續(xù)在入學(xué)測(cè)試及課程考試中引入“OTS（在線測(cè)試系統(tǒng)）+人工智能”考試模式，通過(guò)試題隨機(jī)、試題亂序、選項(xiàng)亂序、異常IP識(shí)別、異常作答數(shù)據(jù)分析等一系列智能技術(shù)手段，結(jié)合人臉識(shí)別功能，高質(zhì)量的完成了在線考試的組織和實(shí)施工作。
 

　　除能有效應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)考試模式缺點(diǎn)，針對(duì)在線考試中學(xué)生使用照片、虛擬攝像頭、遠(yuǎn)程控制程序、復(fù)制粘貼、工具代答等情況，弘成教育“OTS（在線測(cè)試系統(tǒng)）+人工智能”考試模式有效保障了考試的公平、公正。
 

　　以廈門大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的使用情況為例，該模式通過(guò)考前驗(yàn)證、考中抓拍、交卷驗(yàn)證，有效減少了在線考試中作弊情況的發(fā)生；驗(yàn)證照片存檔功能，方便了查詢和監(jiān)督等相關(guān)工作進(jìn)行。
 

　　在檢驗(yàn)教學(xué)成果的同時(shí)，既能節(jié)約考試實(shí)施成本，又能助力院校嚴(yán)把教育質(zhì)量關(guān)，“OTS（在線測(cè)試系統(tǒng)）+人工智能”考試模式成為弘成教育繼“AI兵工廠”之后，瞄準(zhǔn)教育信息化市場(chǎng)的又一重大布局。
 

　　作為弘成教育考務(wù)信息化體系的重要組成部分，“OTS（在線測(cè)試系統(tǒng)）+人工智能”考試模式在試卷選題、組卷和考場(chǎng)安排等前期考試準(zhǔn)備工作中，同樣具有智能化功能。
 

　　一、大數(shù)據(jù)分析智能組卷，真正做到因材施教
 

　　弘成教育“OTS（在線測(cè)試系統(tǒng)）+人工智能”考試模式通過(guò)對(duì)考生日常學(xué)習(xí)情況、知識(shí)掌握情況、考前復(fù)習(xí)情況等環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)采集和分析，幫助教師合理規(guī)劃考試范圍、難易程度、分值配比等。
 

　　同時(shí)，該模式擁有智能組卷功能，支持一鍵式批量導(dǎo)入試題，可對(duì)相似試題進(jìn)行智能查重，快速生成全部試卷。另外，為了有效杜絕泄題、考場(chǎng)作弊等行為，院?？筛鶕?jù)實(shí)際需求自定義組卷，最終可達(dá)到同考場(chǎng)內(nèi)“一人一卷”的效果。
 

　　除了組卷功能，“OTS（在線測(cè)試系統(tǒng)）+人工智能”考試模式通過(guò)對(duì)考試成績(jī)的全面數(shù)據(jù)分析，能夠清晰呈現(xiàn)考生知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)和教學(xué)實(shí)際效果，幫助教師科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃、因材施教，為管理者全面評(píng)估教學(xué)結(jié)果提供可靠依據(jù)。
 

　　二、考試組織線上化，實(shí)現(xiàn)多場(chǎng)景靈活、便捷考試
 

　　針對(duì)傳統(tǒng)考試模式對(duì)考試時(shí)間、地點(diǎn)的嚴(yán)格限制，弘成教育“OTS（在線測(cè)試系統(tǒng)）+人工智能”考試模式在考試組織上實(shí)現(xiàn)了全面網(wǎng)絡(luò)化與自動(dòng)化。
 

　　根據(jù)對(duì)入學(xué)考試、課程考試、學(xué)位考試、統(tǒng)考等業(yè)務(wù)的分模塊管理，該模式滿足了包括考生管理、考點(diǎn)管理、教室管理、線上線下考試日程、考場(chǎng)安排等在內(nèi)的不同業(yè)務(wù)需求，極大地簡(jiǎn)化了線上考試組織流程，提高了考試安排效率。
 

　　弘成教育“OTS（在線測(cè)試系統(tǒng)）+人工智能”考試模式同時(shí)支持線上課后作業(yè)、知識(shí)競(jìng)賽、在線測(cè)評(píng)、期中期末考試、在線練習(xí)等多場(chǎng)景考試、考核，建立了快捷、高效的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生可以在手機(jī)、Pad及PC端協(xié)同使用，充分利用碎片化時(shí)間完成作業(yè)、測(cè)評(píng)。
 

　　該模式為吉林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院提供了從入學(xué)機(jī)考、課程作業(yè)到課程考試等全程考試服務(wù)，累積服務(wù)10余萬(wàn)在籍學(xué)生；每年完成數(shù)百萬(wàn)人次作業(yè)考試、上億答題量。
 

　　當(dāng)大部分企業(yè)和投資者把眼光聚焦在以流量和模式為主的內(nèi)容變現(xiàn)時(shí)，弘成教育以服務(wù)為理念的產(chǎn)品研發(fā)思路卻狠狠打中了“考試事故”的痛點(diǎn)。
 

　　用弘成教育董事長(zhǎng)黃波的話說(shuō)：在互聯(lián)網(wǎng)+教育的時(shí)代，更個(gè)性化和更互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式在顛覆著傳統(tǒng)教育理念。我們很有幸生活在這個(gè)快速變革的時(shí)代。但是，教育這個(gè)行業(yè)需要摒棄急功近利，只有腳踏實(shí)地、做好產(chǎn)品、做好教研，積累口碑，才可能服務(wù)社會(huì)、創(chuàng)造價(jià)值。
 

　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是人工智能的蓬勃發(fā)展和5G時(shí)代的到來(lái)，考試的手段和媒介正在發(fā)生著翻天覆地的變化，無(wú)論弘成教育“OTS（在線測(cè)試系統(tǒng)）+人工智能”考試模式能否成為開(kāi)啟新考試時(shí)代的深度模式，希望有越來(lái)越多企業(yè)掙脫利益捆綁，用更純粹的精神投身教育事業(yè)。