近日，復(fù)旦大學(xué)兩名大三學(xué)生設(shè)計(jì)出了一種可以在課堂上與老師進(jìn)行答題互動(dòng)的手機(jī)APP。只要教室里有無線網(wǎng)絡(luò)、電腦和投影儀，師生各自帶上手機(jī)即能使用。在課堂上，教師發(fā)出的每一個(gè)問題，學(xué)生都可以在手機(jī)上在線回答，并且立刻生成結(jié)果，通過投影儀顯示在黑板上。此外，該APP還可以允許老師與答題者進(jìn)行線上對話，學(xué)生匿名回答、點(diǎn)贊等輔助功能。
這樣的設(shè)計(jì)無疑是在線教育與傳統(tǒng)教育結(jié)合的又一個(gè)典范，但使用體驗(yàn)如何呢？通過內(nèi)側(cè)，不少老師都反映“用起來很方便”、“界面很簡潔”；很多同學(xué)也覺得這樣的上課方式“很酷”，并能有效提高上課效率，不讓老師提出問題后出現(xiàn)“冷場”。不過，也有學(xué)生表示出不同看法。一位使用過該APP的學(xué)生就問道：“我們在課上不僅要學(xué)知識，勇于課堂回答也是培養(yǎng)學(xué)生自信、自立的一種方式，如果改成用手機(jī)在線回答教師提問，那些平時(shí)就很內(nèi)向的學(xué)生會(huì)不會(huì)變得更不敢在大家面前發(fā)言了呢？”
對此，老牌在線教育機(jī)構(gòu)——弘成教育一位教育專家表示，課堂回答確實(shí)是培養(yǎng)學(xué)生自信、臨場表達(dá)的方式，但是這種網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)形式的交流不僅不會(huì)讓內(nèi)向的學(xué)生游離于互動(dòng)之外，反而會(huì)讓他們更加積極的參與。“我們觀察過很多在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們起初都比較靦腆，隨著網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的增多，變得越來越積極。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)本身就是一個(gè)暢所欲言的平臺，就算你說錯(cuò)了，也不會(huì)受到來自外界或自身的壓力。這在知識討論過程中尤為明顯。”該專家說道，“內(nèi)向?qū)W生不愿意當(dāng)眾回答問題的主要原因是怕當(dāng)眾出錯(cuò)，對于回答的顧慮也會(huì)讓他們失去參與的興趣。但當(dāng)他們可以靜下來思考，并將自己的答案通過手機(jī)發(fā)出的時(shí)候，這種深思熟慮后的答案本身就是他自信的表現(xiàn)。他們逐漸習(xí)慣了這種表達(dá)方式的時(shí)候，參與的熱情也就提高了，學(xué)習(xí)的效果也就會(huì)越來越好。自信心回來了，無論是在線上還是線下，都會(huì)勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。”
該教育專家也認(rèn)為，在線教育可為傳統(tǒng)教學(xué)帶來很好的補(bǔ)充作用。而如果這款在線APP真正在課堂教學(xué)中發(fā)揮作用，除了現(xiàn)場答疑功能，設(shè)計(jì)者還應(yīng)在知識拓展、答題正確率PK、教師客戶端學(xué)生答疑數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、知識掌握程度分析等多方面進(jìn)行更具創(chuàng)意的考慮。
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