近日，“2015教育信息化集成商渠道大會暨第五屆中國學(xué)習(xí)與發(fā)展大會啟動儀式”在北京舉行。本次會議由《中國教育信息化》雜志社、全國高等學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育協(xié)作組、微課—翻轉(zhuǎn)課堂示范校聯(lián)盟、MOOC高等院校聯(lián)盟、中國學(xué)習(xí)與發(fā)展聯(lián)席會等聯(lián)合發(fā)起，目的是推動信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，使最新技術(shù)成果在教學(xué)機構(gòu)深度應(yīng)用。
全國高校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育協(xié)作組秘書長嚴(yán)繼昌、《中國教育信息化》雜志社社長周一，以及眾多業(yè)界知名專家、廠商以及渠道商共聚一堂，分享最新信息化政策、趨勢及運作模式，共話教育信息化營銷之道，共同推動教育信息化的落地實施。弘成教育董事長黃波應(yīng)邀參會并發(fā)表了名為“互聯(lián)網(wǎng)思維下的在線教育”的主題演講。黃波表示，傳統(tǒng)教育的局限性，給互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展帶來很大的契機，重塑教育、回歸教育本質(zhì)，這是擺在互聯(lián)網(wǎng)教育從業(yè)者的一個難得機遇，也是中國教育與世界同步的機會。同時，有了互聯(lián)網(wǎng)的驅(qū)動，在線教育可以成為解決教育資源問題的一個最佳手段。
在今天，即便是二三線城市、甚至是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在線教育所需的基礎(chǔ)設(shè)施足以支撐。方便的學(xué)習(xí)終端和大數(shù)據(jù)推送平臺讓個性化學(xué)習(xí)真正得以實現(xiàn)。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長的70、80后學(xué)生家長，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也有了很高的認(rèn)知度。這些都為在線教育的發(fā)展創(chuàng)造了成熟的外在條件。
在線教育通常強調(diào)技術(shù)、平臺與產(chǎn)品，要實現(xiàn)大規(guī)模用戶同時在線，要提供海量的資源、豐富的教學(xué)工具，更要滿足個性化的學(xué)習(xí)需求，這都需要強大的技術(shù)體系支撐。在黃波看來，在線教育的核心始終是教育。做在線教育，關(guān)鍵要理解教育，要有優(yōu)質(zhì)教育資源的積累、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袌F隊和完整的教學(xué)體系。在這個過程中，教育和技術(shù)需要一個非常完善的整合。
作為最早、也是最全面的在線教育服務(wù)提供者，弘成教育見證了在線教育的整個發(fā)展歷程，在內(nèi)容、技術(shù)體系的完善上已有豐富的積累，具備在線教育發(fā)展的一個成熟的土壤，能夠針對學(xué)歷教育、MOOC、移動學(xué)習(xí)以及企業(yè)大學(xué)等不同教育模式，提供專業(yè)化的解決方案。
互聯(lián)網(wǎng)思維下的在線教育不可避免的會走向O2O，弘成也一定會利用互聯(lián)網(wǎng)的手段，以先進的信息技術(shù)把學(xué)習(xí)做得更有效。未來的教育，會有更少的講授，更多的互動和交往，教育過程也將逐漸回到社區(qū)和家庭。
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