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　　資源豐富，對(duì)于在線教育來(lái)說(shuō)本應(yīng)是好事。但不知道學(xué)習(xí)者們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，無(wú)論是微信推送還是學(xué)習(xí)平臺(tái)上的課程，當(dāng)我們覺(jué)得它還不錯(cuò)的時(shí)候，馬上要做的不是點(diǎn)開(kāi)去學(xué)，而是收藏或轉(zhuǎn)發(fā)。但這些我們“標(biāo)星”的課程，再次被打開(kāi)的幾率卻小的可憐。及時(shí)想起來(lái)再去打開(kāi)鏈接學(xué)習(xí)，也往往會(huì)被更感興趣的課程所吸引。那么如果我們不去認(rèn)真的學(xué)一門內(nèi)容，就算優(yōu)秀的課程占據(jù)了我們手機(jī)或電腦里所有的內(nèi)存，又有什么作用呢？

 

　　弘成學(xué)習(xí)中心一位教育專家認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展打開(kāi)了人們傳遞信息的“高速公路”，同時(shí)也改變了人們溝通的方式。人們多任務(wù)工作（Multitasking）的能力明顯的增強(qiáng)，即使同時(shí)和三四個(gè)人飛快的溝通也不在話下，但其副作用便是當(dāng)我們想要認(rèn)真做一件事的時(shí)候，卻很容易被其他事情所打斷。如何讓這些知識(shí)真正屬于自己，專家給出了這樣的建議：

 

面對(duì)海量資源，如何取舍是第一個(gè)難題。也正是這個(gè)原因讓我們產(chǎn)生了“收藏起來(lái)慢慢看”的念頭。如果你無(wú)法決定選擇哪門課程，最好的辦法便是直接點(diǎn)開(kāi)其中一門，認(rèn)真學(xué)習(xí)完第一課，這時(shí)候你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，這門課程的吸引力已經(jīng)超過(guò)其他未知的課程了。

 

很多人主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)一門課程，都源自于個(gè)人興趣。但一時(shí)的興趣卻不足以讓自己真正學(xué)會(huì)這門課程的知識(shí)。因此當(dāng)你決定去學(xué)的時(shí)候，不妨在學(xué)習(xí)第一課之后制定一個(gè)階段性的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，在完成既定目標(biāo)前不再關(guān)注其他課程。同時(shí)，在每學(xué)完一個(gè)階段后記錄下自己的學(xué)習(xí)感受，并與他人分享你從認(rèn)識(shí)到精通的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。相信你這樣的分享一定會(huì)比直接分享一門課程得到更多的關(guān)注和贊譽(yù)。

 

    這是在線學(xué)習(xí)最重要的一步！對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，隨時(shí)彈出的提醒功能和消息推送才是導(dǎo)致無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)一門課程的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;。為了我們能專一的學(xué)習(xí)而不受其他課程的“誘惑”，我們必須忍痛割愛(ài)，關(guān)閉推送消息，讓自己的大腦沐浴在學(xué)習(xí)帶來(lái)的思考與靈感中，這樣的在線學(xué)習(xí)一定會(huì)有不一樣的效果！